前段时间，有个新闻很热闹，说的是有个妈妈，月薪三万，却抱怨养不起孩子。
这里，学哥不讨论关于为什么养不起的原因，也不评价到底这个是不是炫耀，学哥想分析的是其背后的本质和各类父母应该采取的正确认知。

世界那么大，没有绝对的公平，本质就是一个占有资源，消费资源的丛林世界。
出于生物基因的内在本质，每一个人都会尽量的获取资源，并延续自己的基因在这个世界的延续。
所以每个人都有原始的需求：让自己过的好，让自己的下一代过的比自己更好。
因此每个父母都会尽其所能让孩子获得更多的资源更好的教育，除了极少数极其自私的人。
所以，每个父母都会感觉自己的资源总是不够，总是希望给予孩子尽可能最好的教育资源。

但是，要注意：最好的不一定是最合适的。
超越自身阶层，超越自己的资源上限，采用短期资源过度消耗，不计成本的模式都是不可持续、不健康的模式。
父母的阶层，家庭拥有的资源总量，基本决定了这个家庭应该采取何种教育模式才是合适的。

很多父母受到一些不严肃不明真相的观点影响，以为西方世界还真的是理想中的素质教育。
去看看英国的数学教育效果，去认真分析一下美国教育的分层情况，去看看美国占绝大多数的公立学校的教育，就能明白，这个世界上，没有什么理想国，既然社会是分阶层的，那么教育必然也是分阶层，不同的阶层受自身资源的客观限制，各自不同的需求，必然需要不同的教育模式，脱离自身的现实，不切实际的追求超越自身阶层的教育模式，要么是杀鸡取卵，要么是南辕北辙。

按照阶层进行划分，就应该采取相应的合适的行为模式：
1.普通的基础教育：独立生存能力
从中国的国情来看，大部分的家庭只能采取基础教育，其目的很明确，就是让孩子具备在这个社会上独立生存的能力，拥有一技之长，靠自己的技能养活自己，然后积累资源，争取让再下一代摆脱这个阶层。因此，从这点来看，选择的路径就很明确了，公立学校，唯分数论，选一个好专业，如果不能上本科则选一门好职业进行培训。
2.中产的素质教育：个性和发展能力
小部分已经进入中产的家庭，应该采用素质教育，对孩子的各方面进行综合素质的培养，当然核心的重要科目也不能落后，各种培训班可以根据孩子的特长和爱好有所选择，主要的目的是让孩子在进入社会后有一个基础较高的起点，并能让孩子达到可以有能力选择自己生活方式的目的。
3.高层的精英教育：决策能力
极少数的高层家庭，才应该采取精英教育模式，训练孩子掌握事物的发展规律，培养孩子在各种情况下的决策能力，为将来做好领导阶层做好准备。因此重要的就不是分数和成绩，也不是各种具体的做事的能力，而是重点培养孩子的认知能力和决策思维模式。这时候，该游学的游学，该旅行的旅行，该体验的体验，该实习的实习，见多识广，独立思考。

因此，回到最初的那个新闻，明明只是一个中产，却偏偏要采取精英教育的模式，所以有矛盾有冲突就是必然的结果。
还是俗话说的好，到什么山唱什么歌，有什么菜吃什么饭。


课程1第17节和18节课程第1关和第2关


打开浏览器，输入网址进入：https://studio.code.org/s/course1，然后点击“17. 去安全的地方”右侧的线下的活动，会看到一个视频，主要是介绍的是，互联网很强大，但是也要注意保护自己的安全，不要随意泄露自己的隐私信息。


然后点击按钮“继续！进入下一个关卡”，会做一个选择题：


告诉孩子，每一个选项的意思，然后教会孩子，哪些是自己的个人信息，哪些不应该共享，哪些可以共享。

完成题目之后，会进入第18节课程的第一个关卡。


第一关很简单，还是重复之前的，使用多个相同的模块能够完成。

进入第2关:


这一关就要使用循环模块了，记住循环的要点：重复相同的动作。


剩余的关卡


进入第3关：


这关是使用循环模块，注意重复的动作可以是多个。

第4关和第3关一样，注意重复的次数，以及可以重复的多个步骤。

第5关和第4关类似。

第6关和第5关也是类似，只是需要2个不同的循环来完成。

第7关和第6关类似，注意循环内部要采用不同的模块。

第8关类似，关键在于要切分出哪些步骤可以放到循环内部去，结果可以如下：


第9关比较简单。

第10关是自由发挥，可以让孩子先在纸上设计一个图案，然后设计好画的顺序，然后设计好程序，最后再实现。


这2节课的目的就是让孩子继续训练使用循环，然后结合不同的模块实现自己的目的。


下节课预告


整个code.org课程1的课程都结束了，可以总结一下，学会了使用顺序执行模块，比如移动方向，原地采集物品等待，最重要的使用循环来完成重复的动作或功能。
下节课开始学习课程2。