上节课主要是教会孩子使用鼠标进行拖动操作。
这节课主要是教会孩子关于移动、方向、次序和次数等概念。


想给孩子买电脑又担心孩子用来玩游戏怎么办


上节课说到如果家里没有电脑的家长最好给孩子买一台电脑学习编程。
有的家长会有一种担心，孩子有了电脑之后，控制不住自己，把电脑拿去玩游戏怎么办？
学哥的意见是，不能因噎废食，电脑是一个工具，不能因为自己的恐惧而剥夺孩子的权利。
可以和孩子约法三章：
1.每天使用电脑的总时间是1个半小时，1小时用于编程学习，半小时用于娱乐游戏。当然，可以根据孩子的年龄不同，自觉程度，时间是否充足等等条件随时灵活调整。所谓堵不如疏，给孩子一定的自由度更有利于和孩子沟通协商。
2.家长陪着孩子一起进行编程学习，这样对孩子帮助更大，也能更有效监督。当然，如果说好了让孩子玩游戏的时间，就要遵守约定，这时候就不要再时刻盯着了。
3.如果家长没有时间盯着孩子，那就丑话说在前面，采用随时抽查或事后检查方式，如果发现孩子没有遵守约定，则采取一定的惩罚措施，例如减少游戏时间，或者规定几天不许再开电脑。如果家长不知道该如何检查，就可以请懂行的亲戚朋友远程登录到电脑上帮助进行检查。

有些东西，越是禁止，越是具有诱惑力，天天能吃到肉，就不太渴望吃肉，就会想吃青菜了。
当然了，如果真有自制力太差的情况，家长也要及时进行干预和限制。


课程1第4节课程第1关


继续第4节课程，打开浏览器，输入网址进入：https://studio.code.org/s/course1，然后点击“4. 迷宫： 序列”右侧的数字1，接入第一个题目。会先看到一个视频，看完视频以后，就会开始做题了：


题目的目标是移动愤怒的小鸟到达小猪的位置。因此，首先要掌握的就是移动的方向和移动的步数。
这个时候，就可以引导孩子掌握方向的概念，什么是东南西北，太阳从东边升起，从西边落下。右手是东边，左手就是西边，前面就是北方，背后就是南方。

点击“确定”按钮后，开始做题目：


左侧是题目以及运行结果显示的区域，右侧则是题目回答区域，也就是编程的操作区域。操作区域又分为左右2部分，左侧为模块，右侧为工作区域，标题栏分别显示“模块”，“工作区域1／3模块”，“重新开始”和“显示代码”2个按钮。
其中的“1/3模块”的意思，1的意思是：当前使用了几个模块；3的意思是：总共需要使用几个模块可以完成题目。

答题的方式就是从左侧将模块拖动到右侧工作区域，模块连接起来，就相当于程序连接起来，可以连续运行。
第一个关卡很简单，就是要让小鸟往西边移动2步，因此先拖动一个向西的箭头模块到“当运行时”下面连接起来：


然后，在此拖动一个向西的箭头模块到刚刚放好的向西的模块下面：


这样就已经回答完成了题目，程序已经编写好了，可以进行运行了，此时点击左侧的“运行”按钮，可以看到左侧的地图里面的小鸟开始按照程序的模块的方向进行移动，直到到达小猪的位置：


此时，按钮变成了“重置”，点击的话，可以停止运行，重新编辑程序。
完成运行之后，如果运行结果是正确的，则弹出窗口显示：


测试，可以点击“重玩”按钮回到本关卡继续编辑或者运行，也可以点击“继续”按钮去下一关。
第一个关卡最主要就是教会孩子如果操作答题，后面的关卡孩子就会自己玩了。


剩余的关卡


进入第2关：


这一关和第1关类似，仅仅只是方向不同而已。

第3关和第4关也类似，只是方向不同。

第5关有一点变化，就是移动的步数增加了。

第6关又有一点变化，就是移动当中需要改变方向了。这时候可以引导孩子注意先往哪个方向走几步，再往哪个方向走几步。

第7关和第6关类似，仅仅是方向不同。

第8关和第9关需要换2次方向。

第10关要再多走2步了。

第11关需要走的步数就更多了，但原理都是一样的。需要提醒孩子注意每个方向需要走的步数不能错。正确结果如下：


第12关到第15关是考试题目，此时家长不要指导孩子，让孩子自己独立完成。

过程中有2点要注意：
1.如果模块连接错误，也就是编程错误的话，执行的时候可以看到错误的效果，这时候，可以重置或者重新开始，然后重新编写。
2.如果工作区域有多余的模块，可以将该模块拖动到左侧模块区域，就可以清除该多余的模块了。


训练排除干扰的能力


如果孩子完成这些关卡感觉比较吃力，可能的原因是孩子受到画面上其他元素的干扰，这时候可以先去训练一下孩子走迷宫的技能。
可以去买几本关于4-5岁孩子益智类题目的书籍，里面包含迷宫游戏题目，重点给孩子训练关于迷宫的走法，以及如何排除干扰找到路线的能力。


下节课预告


下节课开始介绍课程1第5节【迷宫：调试中】，主要让孩子完成走迷宫题目，掌握调试程序的方法。


作者简介


学哥，二十年编程经验，历任程序员，资深程序员，技术经理，项目经理，产品经理，系统架构师，IT总监。爱好篆刻，阅读，美食。专注创客教育，传授编程基础技能。